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怀素的拼音-我国有哪10位著名的书法家(含拼音)

admin2020-11-03诗词问答99
我国有哪10位著名的书法家(含拼音)王羲之王羲之王羲之(303—361,一作321—379)字逸少,琅琊临沂(今山东临沂)人,后徒居山阴(今浙江绍兴)。官至右军将军、会稽内史,故世称王右军、王会稽。王

我国有哪10位著名的书法家(含拼音)

王羲之

王羲之王羲之(303—361,一作321—379)字逸少,琅琊临沂(今山东临沂)人,后徒居山阴(今浙江绍兴)。官至右军将军、会稽内史,故世称王右军、王会稽。王羲之楷书师法钟繇,草书学张芝,亦学李斯、......

颜真卿

颜真卿,(709--785),字清臣,京兆万年人,祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。开元间中进士。安史之乱,抗 颜真卿贼有功,入京历任吏部尚书,太子太师,封鲁郡开国公,故又世称颜鲁公。德宗时,李希烈叛乱,...

柳公权

柳公权柳公权(778——865),中国唐代书法家。字诚悬。京兆华原(今陕西耀县)人。曾任翰林院侍书学士、中书舍人、翰林书诏学士、太子太保,封河东郡公。性情耿直,敢于直言进谏。擅楷书,广泛师法魏晋及初...

黄庭坚

黄庭坚黄庭坚(1045~1105)。中国北宋诗人,书法家。字鲁直,号山谷道人,又号涪翁。洪州分宁(今江西修水)人。治平四年(1067)进士,以校书郎为《神宗实录》检讨官,迁著作佐郎。后以修实录不实,...

怀素

怀素怀素(725-785)唐时人,字藏真,僧名怀素,俗姓钱,永州零陵(湖南零陵)人。幼年好佛,出家为僧。他是书法史上领一代风骚的草书家,他的草书称为“狂草”,用笔圆劲有力,使转如环,奔放流畅,一气呵...

苏轼(1037~1101),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,谥号“文忠”,眉州眉山(即今四川眉州)人,是北宋著名文学家、书画家,散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学...

文征明

文征明文征明(1470-1559),原名壁,字征明。四十二岁起以字行,更字征仲。因先世衡山人,故号衡山居士,世称“文衡山”,曾官翰林待诏,长州(今江苏苏州)人。生于明宣宗成化六年,卒于明世宗嘉靖三十...

褚遂良

褚遂良褚遂良(596年~658年)唐初大臣,书法家,政治家。祖籍河南阳翟(今河南禹县),晋末南迁为杭州钱塘(今浙江杭州西)人。父亮,秦王李世民文学馆十八学士之一。官至通直散骑常侍。个人简介遂良博通文史...

欧阳询

欧阳询(557一641年),潭州临湘(今湖南长沙)人,唐代书法家,字信本,官至太子率更令,弘文馆学士,封渤海县男。欧阳询相貌虽很丑陋,但聪悟绝伦,读书能数行俱下,博览经史,尤精三史。其书法初学王羲之及...

董其昌

董其昌明代后期著名画家、书法家、书画理论家、书画鉴赏家。“华亭派”的主要代表。董其昌生于明世宗嘉靖三十四(1555)年,卒于明毅宗崇祯九(1636)年,他字玄宰,一字元宰,号思白,又号香光居士,人称...

望采纳!!!!!!!!!!!!!!

怀素.写字的非常认真,他到底怎样写的呢

《怀素写字》是一篇记事类文章,课文四个自然段,先写怀素从小就喜爱写字,好学上进,再写怀素写字时非常认真,然后写怀素练字时很刻苦,最后写他长大后成了有名的书法家。课文通过介绍唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。

文中有三对多音字“好学上进”、“日子一长、 长大以后”、“当时、当纸用”,读准它们的字音是初读课文时的重点。第二自然段叙述了怀素写字怎样认真,这是他小时候写好字的经验,要在反复诵读中仔细体会。第三自然段讲怀素在木板上练字,木板竟被写穿的传说,要让学生体会怀素不停地写,写了无数次,感受写字的刻苦。

纵观这一单元的其他课文,如:《小河与青草》,主题都与励志有关,即通过一个故事,(或真实的,或童话)来激励学生学习或做人的道理。

教学重点、难点:

重点:正确流利有感情朗读课文,识字写字。

难点:抓住重点词句,感受怀素写字的认真和刻苦。。

教学目标:

1、运用已有识字策略学会本课生字新词:注意读准“好学上进”、“ 长大 日子一长”、“当时当纸用”这三组多音字;通过比较“写”与“字”的字形写好两个字;联系插图和生活实际理解“和尚”、“古时候”、“书法家”等新词。

2、通过自由读、赛读、引读等不同方式和不同目标层次的朗读训练达到正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住课文中的重点词,如“总是”“认真”“日子一长”,结合上下文理解词意,体会怀素写字的刻苦、认真精神,懂得在学习时要发愤,要好学上进。

过程设计:

第一课时

课时目标:

1、正确、流利地朗读课文

2、复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,理解由生字组成的“古时候”、“和尚”、“书法家”等词语,学写“写、字、古“三个生字。

3、精读课文第一、第四自然段,了解怀素就喜爱写字、好学上进,长大以后成了一个有名的书法家。

教学过程:

一、吟《古诵》,识古人

1、背诵《《国学》之《莹八岁,能咏诗》

导入:在这篇古诵中,我们认识了两个古代的奇才,一个是八岁咏诗的莹,另一个是七岁赋棋的泌,这节课再来认识一个古人,他是谁呢?

2、观看怀素的图片,读名

今天我们就来学习怀素写字的故事,怀素写字,(读题)

解题:黑板上写的是粉笔字,那怀素写的是什么字?

3、怀素是怎样练大字的呢?带着问号一起走进怀素的世界

【 发挥语文课堂与《国学经典》的联系,由学生对古诵中的已有认识出发,走近怀素,走进怀素练字的世界 。】

二、准字词,顺课文

1、范读课文,(学生把课本翻到126页,边指边听故事,

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